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AI老师教老师 英语流利说提供公益新范式

2018-12-05 18:01 出处:未知 人气: 评论(

  在近期刚刚结束的全国两会上,针对乡村教师的提案再次引发各方关注。作为整个中国教育系统的“大家长”,教育部长陈宝国点出了教师队伍发展的六大要点,其中,第三点“育&rd

  在近期刚刚结束的全国两会上,针对乡村教师的提案再次引发各方关注。作为整个中国教育系统的“大家长”,教育部长陈宝生点出了教师队伍发展的六大要点,其中,第三点“育”强调,培训现有的教师,提高他们的素质,培养适应进行现代化建设、担当民族复兴大任的教师队伍。这其中,乡村教师水平的提高,成为教育“补短板”中最弱的一环。近期,来自上海的英语流利说用人工智能技术给出了新的答案。

  “我自己知道我的英语发音不准,只能让学生跟录音读,而录音只限于课文中的内容。又无处学习发音,学生读的对不对自己也只能硬着头皮来判断,你说这要是教错了不是误人子弟嘛。”湖南永州的盘老师只能这样表达自己的无奈。

  2017年6月,流利说对100名乡村英语教师进行调研,结果显示,超过半数的受访教师,要么并非英语专业出身,要么属于其他学科教师兼任。

  一位不愿意公开姓名的老师表示:“我并不是英语老师,其实我是语文老师,但是有什么办法呢,学校没有英语老师,只能硬着头皮上,我在读书时候学的那点英语都快不够用了。”

  根据《中国农村教育发展报告(2016)》“超过一半的乡村小学教师任教两门及以上的学科很多教师的专业与所教学科并非对口”作为奋战在乡村教育第一线的中坚力量,乡村教师面对着经费紧张、教学任务繁重、学生问题复杂等许多待解难题。而他们即便面对如此复杂的环境,仍然希望提高自己,更好的帮助自己的学生。在前述调研中,超过90%的受访教师提到自己没有学习英语的氛围和环境,自己的英语发音差。有80%的教师提到自己没有相应的英语能力提升的相关的培训。

  随着从全国到地方对教育的不断加码,校舍、师资数量、教材书本乃至学生的生活用品都得到了缓解,对于乡村教师本身的培训则没有得到显著提升。组织名师下乡授课,辐射面太小;组织教师集体学习,耽误本就匮乏的教学时间;二者大规模使用,成本高企。面对这一窘境,传统方法并没有良好的效果。2017年,英语流利说的尝试,成为打破这一僵局的可能解。

  英语流利说作为近几年崛起的智能教育公司,一直尽自己的可能在公益领域做出自己的贡献。公司员工在推动“智能英语云课堂”过程中发现,乡村教师的培训需求同样需要得到满足。经过缜密的调研与技术开发,2017年,英语流利说发起了“与AI 同行”乡村教师赋能计划。该计划按照教师主动申请、英语流利说进行审核的方式进行,凡是符合条件的乡村教师,不论任教学科,都可以获得免费的定制化人工智能课程。

  在甘肃陇南成县的化垭小学工作超过6年,正在教该校五年级的陈老师说:“我从2017年8 月加入这个计划。在前三个月里,我尽量克服困难,每天坚持至少30 分钟的学习。三个月过去我发现我的口语明显流利了,也敢开口说了,就连周围的同事都说我的变化很明显。AI英语老师为我定制的课程很高效,尤其是lv1、2 很符合小学英语口语表达的需求。有的时候前一天晚上刚刚学习过的句子、单词,第二天的课堂上就会用到。很欣喜,会像小孩子一样感到自豪。我希望在以后的学习中,我能够继续坚持,继续努力。”

  “我提升了一个等级啦,太开心了!总算告别一个单词一个单词地讲英语了!”正在辽宁教学的刘老师今年49岁,她提到的等级是英语流利说AI英语老师内置的定级测试(Placement Test)的等级,该等级对应于国际通用英语语言等级“欧标”(CEFR)。根据该等级量表,从0基础到母语水平只有8个等级的差距。英语流利说提供的数据显示,目前该计划中坚持学习超过一个月的250名教师中,45.6%的教师实现了一个等级的提升,9.2%的教师提升了两个等级,所有在学的教师,发音和流利度的得分比都有不同程度的提高。

  “2017年上半年之前的我还是一个每天安闲度日、得过且过的小青年,想改变自己又不知从何下手,每天闲下来就看手机逛淘宝这么过着,直到遇到流利说,我开始了自己漫长的学习之旅,每天完成教学任务之后坚持学习打卡,而改变也是很明显的,现在给学生们上课会更有条理,自己也很有成就感。” 浙江余姚丈亭镇翁家东成才小学的俞老师这么分析AI老师带给他“额外”的帮助。

  截止2018年2月,项目共计招募了超过500名乡村教师,老师们来自湖南、湖北、四川、贵州、江西、安徽、广西、陕西、云南、河北、重庆、新疆、青海等21 个省份和地区。英语流利说秉持“科技是最好的公益,教育是最大的慈善”的理念,希望通过技术的力量,为教育的公平、高效做出自己的努力。

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