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关于新时代中小学校长和幼儿园园长培训者队伍

2018-12-04 03:35 出处:未知 人气: 评论(

  新时代;中小学校长和幼儿园园长培训者;高素质专业化创新型;专业能力;培训理念

  校园长培训者应经常学习和反思。注重培训工作的理论知识学习和培训工作的实践反思,并努力将两者有效结合起来。所谓理论有多远,行动才能走多远,理论学习十分重要!理论学习为校园长培训者打下了坚实的理论功底,为培训工作的可持续发展提供动力源。实践反思是校园长培训者总结工作经验,提炼培训思想,开阔培训思路的一盏明灯,只有不断反思,才能够更好成长。

  校园长培训者应树立“国内培训是根本,国外研修是补充”的培训认知。在参加好国内培训的基础上,主动参加国外研修,拓展培训视野,了解国外培训者培训情况,将国外有益的培训经验和培训思想为我所用,实现中外结合,这样才能够做到知己知彼,才能够让培训工作百战不殆,更上一层楼。

  校园长培训者应具有融通古今、开拓创新的气魄,敢于突破和超越。既要主动继承和发扬老一代培训者的光荣传统,又要积极适应时代发展需要,大胆创新,勇于进取,善于将校园长培训工作经验提炼成培训理念,并不断进行培训理念传播。特别是在培训理念创新方面,要有自信心,创造出中国特色的培训理念,在世界舞台上展示中国校园长培训者的风采与魅力。

  理论学习与实践反思相结合、国内培训与国外研修相结合、传统继承与时代创新相结合这三点结合体现了学思相长、内外一体、吐故纳新的理念,为校园长培训工作的可持续性和创新性发展提供了启示。

  新时代校园长培训者在提升自身综合素质,提高专业水平,提供创新培训理念等方面,应主动以探索者和引领者的自信姿态,斗志昂扬,奋力向前,为国家培养更多更优秀的校园长。当然,加强新时代校园长培训者队伍建设应成为培训者和教育工作者义不容辞的使命,也应成为社会各界高度关注和强力支持的大事业。

  [2]习.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报,2017-10-28(001).

  [3]中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见[N].人民日报,2018-02-01(001).

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